衡病人的护理,这为学习本章打下了一定的基础。学生掌握本章内容可提高综合分析与护理休克病人的能力,对今后的临床实习和工作都具有重要意义。一、说教材 2、教学目标: 根据上述教材分析, 结合中职学生知识结构和心理特征,制定如下教学目标: 知识目标:能够掌握并理解休克的概念、主要病因及休克微循环的变化特点。技能目标:能够根据病人身体状况和辅助检查进行护理评估和诊断, 能够配合医生对病人展开急救。情感目标: 通过休克病人的护理的学习培养护生分秒必争的责任心, 激发学习外科护理的兴趣。 3、重点、难点返回处理方法: 重点通过讲解、分析、举例、学生参与等方法解决。难点通过讲解、练习、比较等方法解决。教学手段和方法教学手段和方法讲授法情景模拟法启发式教学法问题引导法多媒体课件讲授法情景模拟法启发式教学法问题引导法多媒体课件二、说教法根据学生的实际情况和本课的特点,按照学生的认知规律,为实现本课的教学目标,突出重点,破解难点,决定采用以下教法: 返回孙子云: “知己知彼,百战不殆。”作为一名教师,课堂就是战场,要顺利地完成教学任务,实现教学目标,就必须要了解学生,掌握学情。中职生的共性一般是学习兴趣不高,学习比较被动,自主学习能力较差,文化基础和个性差异较大,好动,注意力易分散, 因此在教学过程中, 一方面讲授的内容要符合可接受的实际情况, 另一方面要牢牢把握职业护理资格的考核内容和临床需要。同时进行职业生涯规划指导。三、说学法学生特点学生特点知识障碍知识障碍★医学基础知识的遗忘。★新知识–特别是休克微循环变化特点较为抽象,不易理解。动机和兴趣动机和兴趣★明确的学习目的★积极性★主动性★提高教学趣味性返回组织教学复习回顾导入新课制造上课氛围,让同学们集中注意力四、说教学过程 1.情景模拟:给出一系列图片,仔细观察图片中发生了什么?为什么会这样? 1、补钾四原则? 2、代酸最突出的临床表现?
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