《“精彩极了”和“糟糕透了”》是义务教育课程标准实验教科书人教版五年级上册第六单元的一篇精读课文。这篇课文主要讲了美国作家巴德·舒尔伯格在他七、八岁的时候写了第一首诗, 却得到父母两种截然不同的评价,“精彩极了”和“糟糕透了”,以及这两种评价对他产生的巨大影响和他从这两种评价中感悟到的爱。通过本篇课文的学习,让学生深刻感悟父母对自己的爱,以及培养学生的感恩意识。(本课的教学分为两个课时进行,我要说的是第二课时。) 正确、流利、有感情地朗读课文。知识与技能目标过程与方法目标通过理解父母对巴迪的爱,让学生感悟父母对自己的爱。二、说教材目标二、说教材目标情感态度与价值观目标抓住人物的语言、动作、神态和心理的描写,体会巴迪丰富的内心情感。教学重点教学重点三、说教学重、难点三、说教学重、难点让学生理解父母对巴迪不同方式的爱。教学难点三、说教材重难点三、说教材重难点通过理解父母对巴迪的爱, 让学生在生活中感悟父母对自己不同方式的爱。《新课程标准》指出——阅读是教师、学生和文本之间的对话过程,阅读的重点是培养学生感悟,理解,欣赏与评价的能力,结合学生的知识结构和认知水平,以及现代教学手段现代教学手段------ ------ 多媒多媒体教学,配合板书与贴画,我主要采取了以下教体教学,配合板书与贴画,我主要采取了以下教学方法: 学方法: 四、说教法、学法四、说教法、学法 1、教法多种方式朗读感受内心情感激发学习兴趣问题教学法拓展教学法朗读教学法四、说教法、学法四、说教法、学法创设问题情境拓展思维能力解决问题能力深刻理解文本感受父母的爱培养感恩意识 1、教法 2 2 、说学法、说学法”自读自悟“”合作交流“”边读边划“环节一:复习旧知,设疑导入环节二: 初读课文, 整体感知环节三: 再读课文,品词析句环节四: 精读课文,悟情明理环节五:拓展延伸,联系生活五、说教学过程五、说教学过程
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