了”这样的鞭策。其实,这两种评价有一个共同点,那是什么呢?(希望巴迪成为真正的作家、希望孩子成才)Р师:是啊,这就是真正的“爱”!(板书)父母的争吵,表面是各执一词,毫不相让,其实他们对巴迪的关心和爱护是完全一致的啊!Р五.情感升华Р1.两种不同方式的爱深深影响着“我”,“我”对自己的人生目标也从来没有放弃,最终,“我”成功了。(课件出示巴迪照片及成就说明文字,教师朗读。)请同学们猜一猜,已经成为著名剧作家的巴迪,当他的作品发表以后,他会听到社会上什么样的评论呢?(了不起、伟大、著作家)Р2.事实上……(课件出示最后一个自然段。)请同学们读一读。Р3.“小船”是什么?是把哪一方面的生活比作小船了呢?Р4.是啊。作者已经深刻地领会到了,这两种极端的态度都是观众或读者的爱。因此,作者说——(学生齐读最后一句。)Р5、是谁让巴迪学会了接受这些不同形式的爱?(父母)又是谁在巴迪的成长中始终使爱的天平保持平衡?(父母)Р1、同学们,正如本文所说。在生活中,我们既需要爱的鼓励,也需要爱的警告,既需要“精彩极了”,也需要“糟糕透了”。课后,让我们拿起笔感谢那些给予我们不同爱的人,好吗?最后,送同学们一首短诗:Р 阳光是幸福的起点,Р 风雨是成长的伙伴。Р 快乐地享受阳光,Р 勇敢地接受风雨。Р 学会理解,懂得感恩。Р 让我们在温柔的呵护中成长,Р 让我们在严厉的批评中茁壮。Р六、当堂训练Р 对我的作品,母亲的评价常常是______________ ,父亲的Р评价常常是____________,后来我认识到成功既需要________, Р又需要________ 两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是Р_________________。Р Р七、布置作业Р 1、积累文中的好词佳句;Р 2、背诵课文最后一自然段。Р Р 板书设计: Р 母亲父亲Р “精彩极了”和“糟糕透了”Р爱Р教学反思:
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