策略知识一、新的课堂观课堂是实施素质教育的主阵地,是落实新课程行动对理念跟进的重点;课堂是教师永远的情结,是学生成长的摇篮。新课改理念下的课堂应以学生发展为目标,以能力培养为主线,以思维训练为核心,以方法形成为关键。充分体现“自主、合作、探究”和“师生互动、平等对话、关注过程”的宗旨。注重学生学习方法和学习习惯的主动养成,要为学生创造“思维”、“探究”、“操作”、“展示”、“交流”等各种机会,通过精心设置典型情境,提倡小组合作,让学生尝试、探索、创造性解决问题。二、课程改革的基本理念课程改革的基本理念主要有: ⑴以学生发展为本的理念; ⑵三个发展目标(知识和技能目标,过程和方法目标,情感态度和价值观)的理念; ⑶转变学生学习方式的理念(自主、合作、探究); ⑷学科整合的理念; ⑸转变教师角色; ⑹强调培养学生终身学习能力的理念(7)联系实际,学以致用。 1、以学生发展为本面向全体学生,尊重学生人格,关注个体差异,满足不同需求,创设能引导学生主动参与的环境,激发学生学习积极性,培养学生掌握知识、运用知识、解决实际问题的态度和能力, 提高学生的科学素质,培养独特的才能志趣、创造精神和实践能力,促进学生全面发展和可持续发展。 2、转变学习方式转变学习方式是本次改革的显著特征,改变原有的单一的被动的学习方式(教师讲,学生听),建立和形成调动和发挥学生主体性的多样化的学习方式。积极倡导自主学习,合作学习,探究学习新的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力。注重过程形成方法在课堂教学中,教师要充过示范给学生展示思维的过程,点燃思维灵感的火花,把凝结在知识背后的思维方法及思维发展过程展现出来。探究学习挖掘潜能教师是探究式课堂教学的引导者, 其任务是为学生设置探究的氛围, 调动学生的积极性,引导学生去发现问题,提出问题,分析问题,解决问题,培养学生创新意识和创新精神,让学生体验创造的乐趣。
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