)教师要转变教育思想,教师要更新教学观念树立一种以人为本的思想,学生不再是知识的接受器,而是每一个学生都有自己的特长。我们要尊重每一个学生的人格,发现每个学生的强项。教师与学生之间的关系,不再是一桶水和一碗水的关系。在学识上只是闻道有先后,学术有专攻。学生的特长,我们可以教学相长。把课堂大胆地交给学生,教师只是一种导演的角色,师生之间平等的关系,可以缩短师生之间的距离。(2)化学是一门实验科学,重视和改进实验教学是实施“自主学习”有效途径只要是条件允许,我们可以大胆地把书本上原来验证性的、总结性的实验引到课堂中间形成一种探索性实验,让学生在这个过程中去循着科学发展的过程,去认识到一些规律和生活中要注意的事情。实验一旦完成,学生就获得了一些成功的喜悦,并且从中也激发了他学习的兴趣,同时提高了他学习的能力。(3)激发学生自主探究的动机和兴趣是学生进行“自主学习”的核心教师积极创设氛围,那么就给学生自主学习铺设了一条道路。从生活中发现化学,然后用化学知识去解决它,就使学生觉得化学就在我们身边,激发了学习兴趣,使学生学以致用,用以促学。可以全面提升学生的能力,同时也培养了学生的科学素养。(4)“讨论、质疑”是“自主学习”的基本方法之一学习当中要克服原来束缚于学生的一种思维──灌输式的教育,以及他在这个框架之内思考的一些问题。在自主教育过程中,要去解放学生的思想,解放他们的大脑,解放他们的手、眼睛、嘴,让他们去观察、思考;解放他们的心,让心里装着这样一个探究事实的思考方式和记忆的一种能力。(5)处理好教师引导与自主学习的关系学生自主学习并不意味着对学生放任自流,并不意味着对教师要求降低。要求教师充分发挥学生的主观能动性,在进一步提高质量上面下功夫。教师要处理好自主学习与其它学习模式的关系。教师不拘一格地将多种教学模式有机结合起来,达到最好的教学效果,真正实现学生从被动学习到主动发展。
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