临床带教昆明市延安医院呈贡医院呈贡区人民医院重症医学科带: “一对一”“一看二讲三示范”教: 临床实践教学是医学教育不可替代临床实践教学是医学教育不可替代的教学环节,实践教学的质量决定了医的教学环节,实践教学的质量决定了医学教育的培养质量;决定了医学教育的学教育的培养质量;决定了医学教育的成败。成败。带教老师角色认知?对患者而言是治病救人的白衣天使。?对护生而言则是教书育人的兼职老师。“启蒙老师”兼职老师职责指导者: 业务、技能引路人: 医德医风示教者:言行规范?有一颗同情心和一双愿意工作的手。?千万不能满足于过得去,不求过得硬,服务作风不严谨,则护生在临床实习中染上的不良行为和习惯将很难改正。兼职老师职责适宜的带教方式方法 1、制定带教计划。?入科: 介绍科室环境,各项规章制度,病区病种,熟悉病区环境。根据临床教学目标制订切实可行的教学计划,明确实习方向。?初期: 老师应先试教,使她们掌握要领,及时加以指导纠正,采取多鼓励少批评的教学方式,使护生在短时间内适应环境。?中期: 老师应适时激发她们的积极性,尽量给她们提供操作及书写机会,但必须做到放手不放眼,发现问题及时纠正,并加以分析,加强道德素质的培养,使护生养成良好的工作作风和学习习惯。?后期: 护生在实习中积累了一定的经验,此阶段可鼓励护生独立进行各种护理工作(放手不放眼),书写标准护理计划,培养沟通和语言表达能力,使其尽快适应即将担任的护士岗位,培养独立工作能力。适宜的带教方式方法 2、不断探索、改进带教方法。?“一看”、“二讲”、“三示范”?“严而不狠”形式单一方式欠妥表达、沟通时间、精力师生关系问题所在适宜的带教方式方法 3、加强带教责任心。?“传、帮、带”?“将心比心,换位思考”适宜的带教方式方法 4、提高自身业务素质。“要给学生一碗水,自己要有一桶水”
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