飘逸的风筝, 分数乘整数。信息窗 2: 漂亮的围巾, 一个数乘分数。信息窗 3: 多彩的泥塑, “求一个数的几分之几是多少”的实际问题。信息窗 4: 精致的沙包, 分数连乘, “连续求一个数的几分之几是多少”的实际问题。相关链接: 倒数的意义义和求一个数的倒数。人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(七~九年级) 》相关链接四大领域用分数乘法解决实际问题分数乘法分数乘法的计算方法综合应用分数乘分数倒数的意义求一数的倒数多种运算方法的使用约分分数乘整数求一数的几分之几是多少连续求一数的几分之几是多少已学相关内容整数乘法分数的意义和基本性质分数加减法约分本单元主要内容分数乘整数分数乘分数解决简单的实际问题后续相关内容分数除法及应用分数的混合运算解决简单的实际问题目标线段图分数量的对比自主、合作探索、成功转化思想归纳推理数形结合分数乘法计算方法用分数乘法解决问题倒数借助线段图解决问题内容制作国旗实践与综合应用统计与概率空间与图形数与代数情感与态度解决问题数学思考知识与技能青岛版教材计算学习和解决问题结合注重计算方法的探索过程教材特点六年级的学生思维已经向抽象发展,能够在实际情境中对体验和理解数学的理念,但是透过事物表象揭示事物本质的能力还需要进一步提高。学生已经很熟练的掌握了整数乘法的意义和计算方法,对于分数有一定的理解,应依据知识的迁移和知识的转化思想,让学生通过探究,把新知识转化为已经学过的旧知识,理解并掌握分数乘整数的意义和计算法则。这节课重点不仅仅是学生会算,更重要的是要关注学生理解为什么可以这样算。计算教学大致流程创设情境,提出问题结合意义,列出算式独立思考,探究算法交流算法,沟通优化联系实际,巩固拓展(一) 复习铺垫,设疑激趣。(二)引出新知,自主探究。(三)积极构建,解决问题。(一)复习(一)复习(二)探究(二)探究(三)构建(三)构建(一) 复习铺垫,设疑激趣
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