容Р相关链接:?倒数的意义?义和求一?个数的倒?数。Р说教材Р人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(七~九年级)》Р相关链接Р四大领域Р用分数乘法?解决实际问题Р分数乘法Р分数乘法的?计算方法Р综合应用Р分数乘分数Р倒数的意义Р求一数的倒数Р多种运算方法的使用Р约分Р分数乘整数Р求一数的几分之几是多少Р连续求一数的几分之几是多少Р教材地位Р已学相关内容?整数乘法?分数的意义和?基本性质?分数加减法?约分Р本单元主要内容?分数乘整数?分数乘分数?解决简单的实际问题Р后续相关内容?分数除法及应用?分数的混合运算?解决简单的实际问题Р目标Р线段图Р分数Р量的对比Р自主、合作?探索、成功Р转化思想?归纳推理?数形结合Р分数乘法计算方法Р用分数乘法?解决问题Р倒数Р借助线段图?解决问题Р内容Р制作国旗Р实践与?综合应用Р统计?与概率Р空间?与图形Р数与?代数Р情感?与态度Р解决?问题Р数学思考Р知识?与技能Р青岛版教材??计算学习和解决问题结合??注重计算方法的探索过程Р教?材?特?点Р学情分析Р六年级的学生思维已经向抽象发展,能够在实际情境中对体验和理解数学的理念,但是透过事物表象揭示事物本质的能力还需要进一步提高。学生已经很熟练的掌握了整数乘法的意义和计算方法,对于分数有一定的理解,应依据知识的迁移和知识的转化思想,让学生通过探究,把新知识转化为已经学过的旧知识,理解并掌握分数乘整数的意义和计算法则。这节课重点不仅仅是学生会算,更重要的是要关注学生理解为什么可以这样算。Р说学情Р计算教学大致流程Р教学模式Р创设情境,提出问题Р结合意义,列出算式Р独立思考,探究算法Р交流算法,沟通优化Р联系实际,巩固拓展Р说模式Р教学过程Р(一) 复习铺垫,设疑激趣。Р(二)引出新知,自主探究。Р(三)积极构建,解决问题。Р说设计Р(一)复习Р(二)探究Р(三)构建Р(一) 复习铺垫,设疑激趣
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