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人教版数学五年级上册小数乘整数说课稿

上传者:你的雨天 |  格式:doc  |  页数:2 |  大小:21KB

文档介绍
交流,最后派代表在黑板上列竖式计算,并说说自己是怎样想的。教师引导概括:先将0.72扩大到它的100倍,再按整数乘法的法则计算得到72×5=360,由于因数0.72扩大到它的100倍,要使积不变,积360应缩小到它的一百分之一。并引导学生根据小数的基本性质,把小数末尾的0去掉。最后引导学生进行讨论为什么3.5×3的积是一位小数,0.72×5的积是两位小数?从而得出积的小数点的位置与因数的小数位数有关。最后再让学生与同桌说说小数乘整数列竖式时应该怎样去做?计算时要注意些什么? 我在此环节的教学中只在关键处启发、在思考中点拨,留给学生充分的时间和空间,在反复的思考和学习经验的积累中理解并掌握小数乘整数的计算方法。   三、实践应用,巩固提高。 数学课程标准指出学生在学习数学时,不能依赖机械的重复操作,要注重训练的实效性。根据这一理念我精心设计了如下三个层次的练习:1、基本题。我安排第3页做一做的第1题。并想一想:小数乘整数与整数乘整数有什么不同?2、提高题。除了基本的练习题外,我还逐步加深难度,检验并提高学生进行小数乘整数的计算能力。我安排了《练习一》第1题列竖式计算下面各题。3、拓展题:《练习一》第2、3题。练习的设计有层次,有难度,逐步加深学生对小数乘整数的理解,巩固新知,强化重点,突出难点,提高学生学习的兴趣,感受到学好数学的重要性。四、反思评价,完善认知。我用提问的方式带领学生总结本次课堂。1、你有什么收获?还有什么不明白的地方?2、你觉得在计算小数乘整数时应注意什么?【说板书设计】本节课板书简洁明了,能清晰的再现教学过程。【说小结】本课教学,我注重让学生经历知识的形成过程,以学生为主体,通过小组合作、探究学习等学习手段,真正体现了学生的主人翁地位,实现“要我学”到“我要学”、“我会学”、“我乐学”的转变。我的说课到此结束,说得不好的地方还请各位专家评委批评指正。谢谢!

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