教学重点和难点确基于学生和课程的特点,将教学重点和难点确定为: 定为: ??教学重点: 教学重点: 运条的三个基本动作相互协调不能机械分开。运条的三个基本动作相互协调不能机械分开。??教学难点: 教学难点: 1) 1) 、操作上的理解与动手操作距离焊缝成形的过程。、操作上的理解与动手操作距离焊缝成形的过程。 2) 2) 、克服学生不敢动手的恐惧心理。、克服学生不敢动手的恐惧心理。 http:// .中学政治教学网崇尚互联共享四、教学方法四、教学方法四、教学方法 1 1、教法、教法: :坚持以创设坚持以创设““真实的生产情境真实的生产情境””为特征进行教学环境建设。为特征进行教学环境建设。教学过程中采用以教学过程中采用以““学生学生””为主体、以为主体、以““典型焊接接头典型焊接接头””为载为载体、体、““常规电弧焊方法实施焊接常规电弧焊方法实施焊接””的行动导向教学法,将理论的行动导向教学法,将理论学习和实际生产实例有机结合,以点带面,兼顾特例。整个学习和实际生产实例有机结合,以点带面,兼顾特例。整个实训过程中,以学生为主体,力求实现技能、知识一体化, 实训过程中,以学生为主体,力求实现技能、知识一体化, 教、学、做一体化,将专业能力、方法能力、社会能力集成教、学、做一体化,将专业能力、方法能力、社会能力集成于学生于学生““能力的实训过程能力的实训过程””中,提高教学效果, 中,提高教学效果, 从而实现教学从而实现教学目标。在教学过程中,注意渗透职业道德教育,培养严肃认目标。在教学过程中,注意渗透职业道德教育,培养严肃认真、一丝不苟的工作作风。真、一丝不苟的工作作风。 http:// .中学政治教学网崇尚互联共享学生感受操作学生提出问题教师指导学生实践操作学生自评互评教师演示教师检评总结提高下图是以学生为主体的课堂教学模式示意图。下图是以学生为主体的课堂教学模式示意图。
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