业焊接生产的经验。因此,学生在进行焊接工艺的制定与实施训练时往往无从下手,难以全面、综合性地考虑问题。Р4、教学重点、难点Р重点Р难点Р我在处理教材时本着两个指导思想:一是注意思路清晰,使教材知识系统化;二是符合普遍认知规律,方便学生记忆。由于本课程的重点和难点是焊条电弧焊操作基本技能及焊接工艺编制与实施,所以我利用手工电弧焊基本功训练作为一根主线。采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题等四步走的方法来处理每一个相对独立的各种空间位置的焊接,这样有利于学生循序渐进的接受新知识,变“难点”为“趣点”,变无序为有序,使学生感到难点不难,重点突出。Р5、教材处理:Р三、课程设计理念与思路Р本课程遵循实用、实际、实践、实效的原则,采用模块式、项目化的教学方法,突出技能训练,将专业理论融入相关训练项目,使学生在技能训练的过程中能够反复学习、理解,熟悉基本理论,变枯燥学习为主动求知,最终达到掌握本工种知识和技能要求的目的。Р四、教法设计Р总体教学构想突出两点,一是突出知识结构,二是加强基本功训练,将以往的单一练习发展成为综合训练,进而形成较全面教学模式。? 第一、以激发学生学习动机为主线,充分运用现代化的教学手段,以训练、指导、提问、讨论等多种形式,激发学生的学习兴趣,调动学生的非智力因素。第二、以知识结构为基础,把各种焊接方法采用渐进分析的方法进行讲解示范,这样就把教师的认知结构轻松转化为学生的认知结构。Р五、学法指导Р学情分析:学生基础较差,学习积极性、主动性不高。?学法指导:通过教师创设形象生动的教学氛围,放手让学生在疑问和探索中循序渐进的进行操作训练。整体授课采用教师讲解示范与学生练习交替进行的方法,通过教师启发引导使学生第一点会合理选用焊条直径、焊接电流,正确运用焊条角度、电弧长度、焊接速度等,分析在训练中存在的问题并寻求一种更完美的操作;第二点:让学生相互交流共同提高。
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