义和谐社会的重大民生工程。 2.我国幼儿教育改革和发展的需要?实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的战略目标—— 2010 年提高质量为核心注重内涵发展?进一步落实《儿童权利公约》——生存权发展权受保护权参与权?进一步贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》—— 2010 年保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育建立保教质量评估监管体系?进一步深入贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行) 》——促进每个幼儿在不同水平上的发展促进每个幼儿富有个性的发展?实施《幼儿园教师专业标准》,提高学前教育质量 3.联合国儿童基金会“遍及全球”项目的契机?研制《早期学习与发展标准》最初始于美、英、德、法等西方发达国家。近年来,儿基会支持许多发展中国家为确保学前教育质量、提升幼儿的入学准备水平而研制类似文件。 3.联合国儿童基金会“遍及全球”项目的契机?联合国儿童基金会总部从 2002 年开始,在全球的发展中国家,发起了一个制定早期儿童学习与发展标准的“遍及全球”(Going Global Project) 项目。?目的是:从保障儿童权利出发,通过制定明确的儿童学习与发展标准,以文件形式对幼儿“应知、应会”进行界定,以促进家庭、幼儿园及有关方面达成对幼儿学习和发展期望的共识,为所有儿童做好入学准备,更科学、有效地提高早期教育质量,推动教育平等。 3.联合国儿童基金会“遍及全球”项目的契机?参与该项目的国家包括中国在内已达 20多个,其中亚太地区国家占较大比例。美国哥伦比亚大学凯根( Kagan ) 和耶鲁大学教授卜瑞( Britto )教授为各国提供指导。借助“遍及全球”项目的契机,教育部基础司从 2006 年起,与儿基会合作,组织我国幼儿发展与教育方面的专家,开始着手研制以家长和教师为主要使用对象的《3-6 岁儿童学习与发展指南》,初步建立我国儿童学习与发展的指标体系。
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