; 数学: 《九章算术》列为教材; 历史:增加了传统戏剧等。?三是进一步增强了民族团结教育。?四是强化了法制教育的内容。 2.坚持能力为重?我国基础教育重“双基”,但学生的创新精神和实践能力的培养比较薄弱。故,强调能力培养。?一是进一步丰富了能力培养的基本内涵。如数学课程把传统的“双基”目标发展为“四基”,增加了“基本活动经验、基本思想”的新要求。?二是进一步明确了能力培养的基本要求。如针对“探究学习”指导有困难的问题,提炼了“探究学习”的基本步骤和一般方法。?三是理科课程强化了实验要求。如物理明确列出了学生必做的 20 个实验,化学要求学生独立完成 8个实验。 3.反映社会发展和科技发展新成果?增强课程的时代性,加强课程内容与现代社会和科技发展以及学生生活的联系,坚持了课程内容的与时俱进。?历史——增加了“十六大以来的新成就”; ?物理——增加了与“宇宙探索”、“我国载人航天事业”、“新能源”等有关知识; ?化学——把“婴儿奶粉中的蛋白质含量”、“臭氧空洞和臭氧层保护”等有关知识列入了课程内容。 4.科学合理地安排课程容量和难度?积极回应社会各界对教育问题的关切,努力从儿童身心发展的特点和需要出发,科学合理地安排课程容量和难度。?控制课程容量——大部分学科进一步精选了内容, 减少了学科内容条目。?控制课程难度——有些学科直接删去了过难的内容;有些学科降低了一些知识点的学习要求,从“认识”和“理解”调整为“了解”;有的学科对难度较大又不宜删除的内容,以“选学”方式处理,既增加课程弹性,也控制了难度。“理解”改为“了解”。二、语文课程标准修订的重要内容?基本定位: 以邓小平理论、三个代表思想和科学发展观指导语文课程改革,使其更加适应时代的发展,更加符合我国语文教育的规律,更加适应学生发展的需要。?基本思路:稳中求进,变中有度; 校正偏差,谋求发展。在总体上走的是渐进式的道路。
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