所得,及时记下,有话则长,无话则短。以记促思,以思促教,长期积累,必有所得,必见成效。三、做创新型教师,敢于探索。在准确把握教科书编辑思想的基础上,从本班实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,开展形式多样、生动活泼的语文活动,增长学生的才干。采取合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学,提倡启发式、讨论式教学;积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,使学生在丰富多彩的语文活动中学语文,用语文,长才干,促进学生语文素养的整体提高。四、做方法型教师,乐于授渔。在语文教学中,教师最重要的是教给学生自主学习的方法和培养学生自主学习的习惯。教师在引导学生自主学习的同时,适当传授一些学习方法,将能取得令人满意的效果,学生掌握了方法,也就能利用方法更快乐,更有效地去获取知识。养成学生良好的学习习惯是教学成功的一半,因此,我常跟学生讲培养良好的自学习惯的好处,让他们明确要培养哪些好的自学习惯,把培养学生的自学习惯纳入每节课的教学目标中,贯穿于平时听说读写训练之中,对学生进行严格训练,细心培养并持之以恒,直到学生养成良好的自学习惯。任何习惯的形成,都必须经过持久的强化训练。所以,我坚持引导学生在语文课堂中反复实践,使学生逐步做到习惯成自然。总之,社会在发展,时代在进步,语文教学要与时俱进,不断创新。在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下,需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地,在这片新天地里,教师和学生将共同成长,不断进步,构建和楷的新课堂。
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