--- 谈如何备课? 未来教育家理科小组教育观念和思想是头脑和灵魂教学能力和管理能力是双手资源意识是工具教师的人格是身躯专业知识和文化底蕴是双足备课?备课:教师在教学前所进行的一系列准备工作, 称为教师的备课。备课的书面展示就是教案?意义: 基本功; 教学质量的保证; 教学能力提高的平台; 教学改革的试验场备课的内容及程序五项准备工作(五备) ?一、备学生?二、备教材?三、备目标?四、备过程?五、备检测一、备学生 1.起始能力预估; 了解学生是否具备了从事新的学习所必备的知识与技能基础; 了解学生对将要学习的内容知道了多少; 了解学生的学习态度。 2.学生的一般特征分析学生的一般特征是指学习者具有的与具体学科内容无关,但影响其学习的生理、心理和社会特征,它包括年龄、性别、认知成熟度、学习动机、生活经验等内容。 3. 3.诊断学生的学习风格诊断学生的学习风格学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式,是学习策略和学习倾向的总和。 4.备学生的大体内容?了解学生在接受新任务前的预备状态; ?了解学生对新任务是否有所涉猎; ?了解学生对学习新任务的情感态度; ?了解学生对学习新任务的自我监控能力。二、备教材 1.分析教材?知识结构的主线?重、难点的确定?时间课时的划分?各部分的逻辑关系:要素分析-层次分析-网络分析?联系实际的情况?育人因素?欠缺和应补充的内容分析教材的基本环节 1.从整体上领会教材的设计思路 2.从结构上分析教材的教学主线 3.从内容上分析教材的逻辑系统简单教材分析思路逻辑
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