备——高一学生已在前面学习过水圈以及水圈的物理分类,具备相关基本知识储备。心理上——学生对于水循环并不陌生,在现实生活中都可以接触,心理上有亲切感,只是缺乏现象与地理原理规律的联系。(二)学情分析一. 说教材、学情(三)教学目标(三维目标)①了解水循环的类型和主要环节。②理解水循环的地理意义。③分析人类活动对水循环的影响。增强学生水资源忧患意识,养成节水习惯。①读图识图能力——读水循环示意图获取有效信息。②阐释地理事物的能力——阐释水循环的主要环节及地理意义。知识目标能力目标情感目标三维目标一. 说教材、学情水循环的类型、主要环节以及地理意义。人类活动对水循环的影响。(四)重点、难点、易错点教学重点教学难点“水循环示意图”中各环节的判读。易错点一. 说教材、学情1.读图分析法:2.问题引导法:3.归纳总结法:4. 实物演示法:5.多媒体课件演示法:化繁为简,化难为易。二. 说教法、学法(一)教法(二)学法1. 探究式学习法:2. 分组讨论法:3. 动手画图法:(一)导入新课——创设情景+问题引导三、说教学过程通过图片激发学生兴趣,调动学生积极性!!!通过诗词引导思维,河流如若这样,世界又该怎样???黄河之水天上来,奔流到海不复回。(二)讲授新课——问题引导+实物演示三、说教学过程1. 1. 水循环的概念水循环的概念水循环是指水在地理环境中空间位置的移动,以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。2.2.水循环的能量来源水循环的能量来源水循环的能量主要来自太阳能和地球重力能。3.3.水循环的类型水循环的类型(按照空间位置分类)(按照空间位置分类)海陆间循环、海上内循环、陆地内循环(二)讲授新课——读图分析学生讲述+多媒体动画演示三、说教学过程蒸发降水水汽输送降水降水地表径流下渗地下径流蒸发植物蒸腾海陆间循环海上内循环陆地内循环4. 4. 水循环的环节水循环的环节(重点)(重点)
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