戏Р3、教会幼儿一些简便易玩的小游戏Р(三)学习活动的组织与实施Р专门的教学活动是幼儿园课程组织与实施的重要的、不可或缺的途径。Р1、在教育内容上,要求突出“四化”Р(1)教育内容“情景化”——要求环境能说话,能潜移默化地影响儿童。Р(2)教育内容“活动化”——要求活动既是教育内容的载体,也是教育内容的本身。Р(3)教育内容“过程化”——强调活动过程与方式方法本身的教育功能。Р(4)教育内容“经验化”——强调注重儿童的经历、感受、体验的教育价值。Р2、在课程的组织上,要求提“四新”Р(1)课程不仅仅是特定知识体系的载体,而是师生共同参与的探求知识的活动。Р(2)课程内容不再以信息传递为特征,而是强调信息与信息之间的联系。Р(3)教学的过程不仅仅是知识的传承过程,而是探求知识、构建知识的过程。Р(4)教师不再作为知识的权威代言人将预先组织的知识体系传递给幼儿,而是幼儿学习活动的“支持者、帮助者、引导者”;幼儿不再作为知识活动的接受者被动地听从教师的指令,而应带着各自的兴趣、需要和已有经验参与活动,在活动中探究、发现,体验知识的产生过程。Р(四)体育活动的组织Р幼儿园体育活动包括早操、户外体育活动等,它是保证幼儿身心健康的重要内容之一。Р户外活动的组织要点Р户外体育活动能充分利用阳光、空气等自然因素,全面锻炼幼儿身体。Р1、户外体育活动每天不少于2小时。Р2、户外活动前,教师应做好两方面的准备。一是要根据活动目标准备好活动器材。二是根据幼儿情况,适当增减衣服或塞好毛巾。Р3、户外活动时,教师应关注幼儿的安全和幼儿的情绪。Р4、活动结束后,应做好整理工作。Р早操的组织要点Р早操一般由走、跑、操节(徒手操、轻器械操)、集体舞等组成。Р1、带领幼儿排好队走到操场,找自己的小圆点,练习走、跑和队列。Р2、培养幼儿听着音乐节奏做操,动作到位有精神。Р3、适时的表扬幼儿,给幼儿信心和勇气。
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