一次学校要举行关于“青春之歌”的校园朗诵比赛,我班有很多同学积极报名,怎样才能一举夺魁呢?我就与我班的语文教师联合起来,在网上下资料,课后个别辅导,组织集体排练等等。功夫不负有心人,我班的节目取得了一等奖。Р 三、合理利用本班的自习课Р 现在的学生,有些根本就没有养成良好的学习习惯,有老师在,就表现好,没老师在教室,就有可能大闹天宫。所以班主任还是勤快一点好,学生自习时尽可能地去教室。当学生自习时,作为班主任的我常常坐在讲台前,高效地处理日常事务,如备课阅卷,钻研教材等;学生还有可能问题目,这样就可以知道哪些内容是学生的难点,思考用一种什么样的教学方法来突破该难点,上课时改怎样在班上去强调。学生看到老师这样勤劳,他们也就不好意思不读书。Р 四、自己带头严于律己以身作则Р 俄国教育家乌申斯基曾说过:“教师的人格,就是教育工作中的一切”,“只有从教师的人格的活的源泉中才能涌现出教育的力量”。因此,班主任的一言一行对学生起着耳濡目染、潜移默化的作用。我无论是在校园里还是在教室里,只要发现有垃圾,我会弯腰捡起;学生搞卫生时,只要我有时间,我会加入他们的行列,一边搞一边聊班上的事儿;早自习或晚自习时,学生读书,我就悄悄地把摆放在后面的劳动工具整理好;每天我会一丝不苟地把自己的办公室拖干净,把自己的书桌整理好。Р 我住在校外,从家到学校坐电动车要十五分钟,不管天晴还是下雨,不管上午自己有课还是没课,不管是夏天还是冬天,我都六点起床,六点半以前赶到学校,学生做早操,我在一边督促,然后和学生一同跑跑步,让自己和学生都有一个健康的体魄。Р 总之,班主任工作是一项复杂的工作,我们只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,把工作做到学生的心里去。兴趣是最好的老师,当班上的学生想读书了,那班上的事就少了,作班主任的就轻松了,教学授课也更轻松了,这是相得益彰的好事。
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