演讲比赛等,学生在竞赛中不断学习、成长,通过竞赛活动引导学生传承并发展礼乐文化,提升自身行为习惯的自主性。每逢传统节日和重大纪念日,学校组织学生开展主题班会、团队会,组织学生观看反映伟大民族精神和高尚道德情操的影视片、开展辩论赛等,利用节日、纪念日的契机,以更为生动的方式让学生们感受中华传统文化,加深学生对我国传统文化的印象及认识。与此同时,学校还致力于开发和设置各类校本活动课程,如文明礼仪课程、中国传统文化、书法课程等,各类校本课程有机地结合了学生兴趣与礼乐文化知识,让学生从更多方面感受礼乐文化的魅力。在社团活动方面,学校以传承礼乐经典涵养初中生行为习惯为宗旨定期开展各类社团活动,如唱一唱花鼓戏、志愿者协会进社区开展包汤圆送爱心活动等,让学生在活动中,从小事做起,从自身做起,充分发挥模范带头作用。学校通过组织、开展各种形式的校园活动增强了学生对于“礼乐文化”这一传统经典的理解,以最终达到涵养学生的日常行为习惯的目的。礼乐文化作为我国传统文化的重要组成部分,有其自身的两面性,一方面它存在一定的封闭性和阶级性,不值得我们推崇;另一方面,它所强调的和谐、仁爱等精神又一—Р万方数据Р豫留琲在中华文明史上大放光彩。在各色思潮涌入的今天,中华经典礼乐文化仍发挥着重要的教化作用,我们应该看到其积极的一面,学校也应该依托我国深厚的历史文化底蕴,结合自身办学特色,形成富有学校特色的初中生行为习惯培养操作模式,为“立德树人”进行有益的探索。参考文献:——“危。增,鲫流,历彻尻靤砘齣巍5餴昭,珊.猠籞一一鹑伪嗉号波李静’印,粁籐琓俊緄羑【亢馗猓袄窭纸袒笨歼叮执笱Ы逃叭:.】丁昌滔.关于加强青年学生社会主义核心价值观教育的研究【浚贝逃厶常:.【啃苋穑玫掠坑谐尚У亓旌浇逃姆⒄固铮贝逃:琲矗簄琓【坷窦恰で瘛綩浚甴海産.鴎独窦恰G瘛罚】拉尔兹·幕慕馐蚚.上海:上海人民出版社,.坛..瑆’.鵨瑆’篊,珼
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