习辅导,搞好提优补差工作。Р3. 倾听Р叶澜教授说:"要学会倾听孩子们的每一个问题,每一句话语,善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。"是的,只有学会倾听,才能和学生以平等的身份共同参与教育活动,才能与学生形成平等与友好,理解与尊重、信任与接纳、关心与帮助的师生关系,才是真正意义上的尊重学生的人格。这样,在平等、和谐、快乐、安全的课堂氛围中,教师展现出他们的才华和智慧,学生表现出他们的天性和聪颖.因此,有人说:"课堂因差错而精彩"! 倾听这一行为,是让学习成为学习的最重要的行为。善于学习的学生通常都是善于倾听的儿童.要打造专注的课堂首先要转变"发言热闹的教室"为"用心的相互倾听的教室"。只有在"用心倾听的教室"里,才能通过发言让各种思考和情感相互交流,否则交流是不可能发生的。因此就需要引导学生在发言之前,要仔细地倾听和欣赏每一个学生的声音。不是听学生发言的内容,而是听其发言中所包含着的心情、想法,与他们心心相印并产生共鸣。Р师生间的人际关系犹如神经中枢,决定和制约着教师的主导作用与学生的主体地位。首先,教师从内心相信每个学生都其所长,都有当好学生的愿望,以博大的胸怀、诚挚的热爱学生;其次,教师的关爱要贯穿在课上、课下、与学生日常交往接触的一切教学过程中;最后,教师在教学过程中精神饱满、热情高涨、表情丰富,体现教育者的人格魅力,用人格魅力吸引学生,让学生在轻松、愉快中潜移默化的接受教育。Р(四)创设有效情境,打造高效课堂Р教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,教学的目标必须在课堂中完成.新课标要求在课堂教学中把以往的"鸦雀无声"变成"畅所欲言",纹丝不动"变成"自由活动","注入式教学"变成了"自主探索"。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法。让课堂焕发生命的活力。创设高效课堂有以下几方面需要注意: Р1.课前导入,出示目标
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