,也可以自主创业。��对文献的评价现有文献从理论层面和实践层面对代课教师问题进行了大量有价值的研究,文献形式多样。从研究内容看,涵盖了代课教师概念厘定、历史贡献、现状、存在的负面影响、问题出现的归因分析、政策文本分析、对策建议各个方面;按时间维度,则从代课教师群体的历史研究、现状研究、解决后的后续情况都有涉及。这些文献对提高公众对代课教师的关注、促使国家和社会解决代课教师问题有着重要的实践意义,同时对促进我国教育队伍管理、农村教育发展的理论研究具有重大参考价值。不过,现有研究还有以下不足:第一,研究视角自上而下。长期以来,对代课教师的研究显得过于简略,尽管采用了调查研究等实证调查方式,但是大多集中于对代课教师的年龄、教龄、学历等数据的收集,论文中多对群体进行整体分析,听不到代课教师个体的声音,缺少与代课教师的真正交流,对研究对象的内心世界缺乏真正的了解。借用社会学家怀特的话来说,这些研究中“没有人��第二,对问题的成因分析和对策建议的提出不够全面深入。代课教师问题成因复杂,宏观来说与城乡二元体制、国家经济制度、教育发展情况、与农村中小学布局调整、人事改革等问题都有关,微观来讲则与各地的经济、环境、历史、文化,以及代课教师个人的选择密切相关。因此必须在深入调研的基础上,对各种影响因素进行整合,才能提出有效的对策措施。第三,缺乏国际比较研究。由于本人时间和精力的限制,还没有着手搜集国外关于代课教师问题的相关文献,因此还不能够判断西方发达国家有没有相似的教育发展路径,能否提供可借鉴的历史经验,而这一部分内容在现有的文献中也鲜有提��公办教师公办教师是相对于民办教师而言的,也就是拥有正规的事业编制并享有其他一切事业单位福利的教师。袁运开主编的《简明中小学教育词典》中定义为:“指由政府支付工资,承担法定义务和享受法定权利的教师。�话愣�裕�ò旖淌���硕士学位论文及。���’����
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