习方面,我们按照不同的文化层次和业务需要,采取派骨干出去进修、请专家进来讲课,鼓励教师自学、在职走读等多渠道�嗤揪丁⒍嘀中问降难��师自觉学习的积极性,形成了全体职工浓厚的学习氛围。检验管理、决策是否围绕和尊重了“人”这个第一要素,把教师放在第一位。如我园的关于幼儿园建设、发展重大决策的研究会议,认真听取意见和建议,集中教职工的智慧,通过教职工的广泛参与,不断促进幼儿园的进步与发展。其二,园长要做情感投入的主动者。园长要用情感架设与教职工之间理解与信任的桥梁。在工作中,要充满关爱之情,做教职工的引导者,关爱他们的学习、工作。在日常生活、学习中,要用朋友般的友爱之情,给予无微不至的关怀和帮助,解衷心的问候。虚谨慎、严于律己、实事求是、作风民主、情操高尚的师德表率。事业的前沿,当好幼儿园的领军人物。习最重要的内容是培养自己驾驭复杂局面的大智大慧,提高自身分析和解决战略方法,把职工的学习与岗位调整使用、业务考核、业绩奖惩结合起来,激发了广大教Р五、治园的动力——薪一现代教育管理,幼儿园的改革与创新一“薪”即工资、奖金及福利待遇。改善教职工的生活福利待遇既是较强的激励因素,也是教职工队伍长期稳定的重要保证。我们抓了以下几点:其一,结合本园条件,适时建立客观公平的物质激励评价体系以及与之相适应公约》,建立和实施了各类工作人员的《业绩考核办法》、《奖惩条例》,增强了职工遵守各项规章制度的自觉性,激发了全体员工工作的积极主动性和创造性。其二,采取措施调动内外积极因素,提高教职工福利待遇,充分发挥“薪水”的杠杆作用。一是体现多劳多得,优质优酬;二是建立奖勤罚懒的激励机制,使能者上,庸者下,优者奖,劣者罚;勤者、多劳者多得,懒者、少劳者少得。既增强了教职工的竞争力,又增强了凝聚力,力求做到事业留人,感情留人,待遇留人。的物质激励措施。我园制定和完善了各类工作人员的《岗位职责》,各部门的《服务
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