教师,激励他们不断向内寻求自我完善,对外积极为幼儿园发展献计献策,提高全体教师职业幸福感。对虚拟关注期,即职前储备阶段教师选聘,应摈弃重才艺轻理念一贯做法,挖掘出真正从内心里认同职业价值、尊重喜爱幼儿、善于反思竞聘者。对于求生关注期,即入职调整阶段教师,应多提供学习锻炼平台与机会,多了解他们困惑与渴求,不吝鼓励,善于引导,帮助他们尽快克服焦虑、不自信心态,放开心怀,在专业上快步成长。对于任务关注期,即巩固稳定阶段教师,应多浅述各项任务所秉持教育理念以及培养幼儿关键经验,多关注教师思考与心声,着手提高教师研究能力,引导他们多学习理论与文件,并从理念高处思考教育实践中各种活动与问题。对于自我更新关注期,即创新成熟阶段教师,应多与他们协商讨论,多听听他们意见与建议,并积极采纳他们好想法与有效研究成果,让他们成为幼儿园教育教学骨干与核心人物,充分发挥他们聪明才智,依赖他们进行园内教育教学改革与创新。总之,《标准》为我们幼儿园管理指明了努力方向,社会、政府、培训机构应大力支持园长切实承担起“引领教师成长”等六项专业职责,严格按照《标准》来规范、完善自己,不断提高管理水平,引领全园,努力使我们下一代更加健康、全面地发展。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、世事忙忙如水流,休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过,富贵荣华莫强求。2、“我欲”是贫穷的标志。事能常足,心常惬,人到无求品自高。3、人生至恶是善谈人过;人生至愚恶闻己过。4、诸恶莫做,众善奉行,莫以善小而不为,莫以恶小而为之。5、莫妒他长,妒长,则己终是短。莫护己短,护短,则己终不长。6、是非天天有,不听自然无。7、五官刺激,不是真正的享受。内在安祥,才是下手之处。8、人为善,福虽未至,祸已远离;人为恶,祸虽未至,福已远离。9、不妄求,则心安,不妄做,则身安。10、不自重者,取辱。不自长者,取祸。不自满者,受益。不自足者,博闻。
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