开展“大手牵小手”“同读一本书”等亲子共Р头阅读，做书的崇拜者，成为师生阅读的榜样，用自 读活动，也可进行亲子阅读展示交流，邀请家长Р己的阅读理念和行动，去影响和带动师生的阅读。 到校进行亲子朗诵、亲子阅读等，激发家长参与Р 校长乃“书迷”“书虫”，是校园最美的身影；一 读书的热情，用书香校园推动书香家庭，引领构Р级读给一级看，是校园最美的风景；一个喜欢读书 建书香社会。Р的校长带领一群喜欢读书的老师陪着孩子们一起 总之，书香校园的建设是一个长期的过程，也Р读书，是教育最美的样子。 是一个充满智慧的过程，不可能一蹴而就，它需要Р 我们的情感付出，点滴行动，努力塑造内涵丰富、特Р 五、建立全方位阅读评价机制 色鲜明、魅力独具的书香校园。Р 学生成绩的提高，老师教学质量的提升，乃至 （作者系中国陶行知研究会农村教育专委会理Р教师的专业成长，这一切本应体现在阅读的本身。 事长、四川省陶行知研究会副会长）РР ·Р 2022.04A （时政）·11
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