胞结构的标注错误教学效果大打折个部位的洋葱鳞叶Р , 。Р扣近年笔者经过屡屡尝试对该实验方法进采用简单组合后的方法处理细胞细胞结构Р 。 3 , , ,Р Р的学生都会产生正面的影响而不是负面的影的测试理念与方法技术都值得借鉴Р , , PISA 。Р响这一点也是我们国内学业评价值得借鉴的主要参考文献Р 。。Р 测试是面向未来的意即希望通过对于Р PISA , 1 OECD.PISA 2009 Assessment Framework-petencies inР学生科学素养的考查了解学生是否具备了作为Р , Reading,Mathematics and Science.2009.-Р一个未来社会公民应有的科学素养在这种指导Р 。 ument/44/0,3343, en_2649_35845621_44455276_1_1_1_1,00.Р思想下的科学试题更侧重对学生能力的考 html.Р ,PISAР查也更注重考试对学生发展的导向性无论是 2 OECD.PISA Released Items-Science.2006. d.Р , , org/document/25/0,3343,en_32252351_32235731_38709529_1_Р 的试题情境还是评分理念无不体现了这РPISA , , 1_1_1,00.html.Р一点我国的生物学教学宗旨是提高学生的生物中华人民共和国教育部全日制义务教育生物课程标准实Р 。, 3 . (Р科学素养对于学生学业质量的评价也应该有利验稿北京北京师范大学出版社Р , ). : ,2001:1—3.Р于提高学生的生物科学素养从这个意义上讲Р 。, (E-mail:FUL527@)Р 基金项目天津市高等学校加快培养急需人才重大研究立项Р * :
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