适合自己的经验提高反思的敏捷性. 荀子曰“学不Р 或疏漏可以通过什么办法弥补等等.Р 可以已, 君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣Р 1. 4 对人的反思”“. ”Р 教学的本质是师生交往的过程,是师生通过互动共同创教学反思不仅可以帮助教师革故鼎新、提升自己的教学Р , , 能力,也能为其他教师提供宝贵的经验让我们在工作中勇Р 造意义的过程. 因此课堂教学的效果在很大程度上取决于.Р , 于创新,在教学和研究中不断提高自己的反思水平,做一个Р 参与教学活动的人. 教学活动中师生是否投入师生的互动Р 交流是否融洽,学生是否愉快地精神饱满地投入到学习当中“反思型”、“研究型”的教师.Р 在物理实验教学中用动画模拟实验的弊端Р 金巍Р ��Р 洮南市第七中学吉林洮南 137100Р , ,Р 实验是一种重要的科学认识方法. 随着现代教育技术的实际操作中反复训练才能获得提升的. 学生在做实验时要Р , , ,Р 发展用 flash 等动画软件制作的模拟实验越来越多在教学手脑并用体验选择实验方法、操作实验器材、排除实验故Р , , , ,Р 中教师运用的越来越普遍越来越熟练. 但我认为这样做障、观察实验现象等实践过程这样才能提高实验技能.Р , , ,Р 是不科学的严重违背了科学和物理教学的本质. 动画模拟动画模拟的实验不需要学生亲自动手操作实验器材Р , , , , , ,Р 实验是传统学习方式的电子版缺乏体验性和实践性课堂只需要动动鼠标实验就完成. 看的多做的少没有亲自动Р , ,Р 上本来应该重点关注的活动、操作、实践、经历被忽视了. 手操作不能自我感悟缺乏体验性和实践性.Р , ,Р 1 不利于实验技能的培养例如在“探究浮力的大小等于什么”时当学生用手将Р ,Р 实验是培养学生实验技能的基本途径. 实验技能只有在空易拉罐慢慢压入盛满水的水桶中时不仅能观察到水溢Р ·65·
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