核心素养”[J].教育研究,2015(9):17-23.Р5 基于核心素养的教学转型的思考 5 褚宏启.核心素养的概念与本质[J].华东师范大学学Р 学科核心素养的培养和提高不仅仅要求在课报(教育科学版),2016(1):1-3.Р 程标准中,而且体现在课程教学的方方面面,课堂 6 张华.论核心素养的内涵[J].全球教育展望,2016(4):Р 教学评价需把握核心素养的风向标,课堂教学更 10-23.Р 崔允誋追问“核心素养”[]全球教育展望, ():Р 要做好相应的转型思考.需要注意的是,课堂教学 7 . J . 20165Р 传授的不仅仅是知识和技能,更应该是获取更多 3-10.Р 8 刘霞,胡清芬,刘艳.我国学生发展核心素养的实证调Р 知识和技能的核心素养的培养;传授的不仅仅是Р 查[J].中国教育学刊,2016(6):15-22.Р 解决问题的能力,更应该是适应社会生活的能力;Р 9 辛涛,姜宇,刘霞.我国义务教育阶段学生核心素养模Р 培养的不仅仅是一个适应现代社会需要的人才,Р 型的构建[J].北京师范大学学报(社会科学版),2013Р 更应该是一个日趋完善的“自我”. (1):5-11.Р 转型1:教学目标从教书转向育人.要改变以 10 窦桂梅,胡兰.基于学生核心素养发展的“1+X 课程”Р 往“一个教案用十年”等落后观点和行为,构建以建构与实施[J].课程·教材·教法,2015(1):38-48.Р 人为本,以社会发展需要为导向的课堂,应深刻思 11 王立宽,胡玉平,张翼.“构建适合学生核心素养发展Р 考和反复探索基于核心素养培养的课堂教学如何的校本课程体系———以唐山市小学校本课程开发为Р 例[J].课程·教材·教法,2016(7):108-115.Р 有效开展.Р (收稿日期:2016-12-08)Р 转型2:教学观念的实质性转变.从传统教学Р — 5 —
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