兼容的音乐教育哲学观——基础音乐教育实践的行动指南

】.Р的单极思维为兼容并蓄的多极思维,应该是解决问题的较妥北京:教育科学出版社,..Р办法。雷默先生就做到了这一点。”我们应该开拓视野,敞开【儿】李渝梅,李方元.解读“功能音乐教育”——读书Р心扉,应该考虑时代的需求、儿童的特点以及音乐教学内容札记:关于当前美国音乐教育理念之一【浚旯衾郑.Р的特点立足于一种哲学观,还不排斥和否定另一种哲学观, 19]20()[JР来指导音乐教学实践活动,即用综合的、兼容的音乐教育哲人民音乐,,:.Р学观来成为音乐教育实践的行动指南,海纳百川吸收各种音 2lJР乐教育观的合理成分,避免其不利的因素,来指导音乐教育 2005(5)11Р实践活动,力争使我国音乐教育事业之花开出丰盛的硕果。【】管建华.“审美为核心的音乐教育”哲学批评与音乐Р [J2005(4)15Р参考文献: 【】管建华.“审美为核心的音乐教育”析学批评与音乐Р l[M[J2005(4)Р版社,.. [24Р 【抗。衾纸逃邸綧】.长沙:湖南文艺出版社, 教育的文化哲学建构泄衾:.Р20042 【傍靖部音乐课程标堆【.北京:北京师范大学出版社,.Р 】曹理,等.普通学校音乐教育学】.上海:上海音乐出【】【】【】王耀华.音乐创造为核心的音乐教育哲学Р版社。.. J2007(4)7Р 【孔世迹煊奖保阂衾挚纬倘勘甑恼苎Щ綣】.中【嗣髟叮泄逃奈幕綧】.太原:山西教育出Р2006(6)16 版社,..Р 【雷默:音乐教育的哲学】.北京:人民音乐出版社。 301?JР20037 南艺术学院学报,多元音乐文化音乐教育专辑年特刊:.Р 631JРJ2005(4)62006(6)17Р 【类〔恳衾挚纬瘫曜肌維】.北京:北京师范大学出版社,. [32()()Р 8M200616РJ2007(11) [332lР 9[M[J1999(3)17Р社。... [34Р 10]ll[J2004(4)Р 183