电电七电电七电电七电电电七电电七电七Р(134)kitedcei推向高潮。教师应该在平时做一个有心人,多收集、多整理、多归Р保艚淌δ芄幌感恼险饬礁龅ピ:蚿关于字母组合音 uР“猠”的内容,将更利于学生掌握英语教材中的难点。教师在教授 A异 the MudР这些内容时,可先播放录音让学生跟读字母、单词,模仿最地道的 The只在下雨天后想出去玩的情境:出示Р发音;接着四人小组讨论如何将单词编成一首歌谣;最后将歌谣 mudiugbugР在班里汇报出来。通过一系列的活动,学生轻易地总结出字母的西玩耍的。有的学生可能会说胢建房子,有的学生可能Р发音,并将痵部分变成朗朗上口的歌谣: 会说趍里面洗澡。在学生的猜测中,教师可出示图片引Р KitekiteI the . dug(dug)mР RicericeI thece ug(mug)jug(jug)Р The and the . 情节和故事赜趗发音的教学会比常规的拼读来得有效,拼Р The nce and the . 读课堂欢声笑语,学生兴趣浓厚。Р i 癧癧小学英语拼读教学的实践还需要我们不断去努力、去研究。Р [a[=[ai phonicsР 读到发音部分时,还可以轻轻拍打桌面,增强节奏之余,还提于思考,让常规英语课与自然拼读课互相融合,多开发学生喜欢Р高了学生读音的兴致。学生欣赏着自编的歌谣,感受团队的智慧, 的拼读游戏,培养学生良好的拼读习惯、为学生的阅读能力奠定Р收获满满的自信。两个单元下来,学生不但学完了课本的内容,而基础陨鲜羌虻ト从殖渎乃嫉膒课堂教学五部曲,于无Рie[ai声处感染学生的学习热情,于细节中体现教师的用心钻研,于绘Р习打下基础。本故事中陶冶学生的情操。让我们一起用心奏响更多精彩纷呈的Р 五、第五部曲:绘本故事助力——让绘本融入拼读课堂!Р 教师可通过一系列生动有趣的绘本故事将学生的学习热情·编辑谢尾合Р136
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