巧用自然拼读教学演绎小学英语精彩课堂

的声、形、意。 Р 4.阅读中巩固字母发音 Р 自然拼读不仅要让学生认读单词,更要让学生学会运用单词。通过英语阅读,学生可以增加英语词汇量,积累英语的应用句例,巩固单词的字母发音。教师选择阅读材料和应用材料大致分为三个阶段。 Р 例如,教学字母A及其含有a的单词。第一阶段,教师根据已学单词apple,ant,编成chant:A is for apple, /?/, /?/, /?/, A is for ant, /?/, /?/, /?/, bat and mat, man and can, /?/ is the sound of A. Big A, little a, /?/, /?/, /?/,这是非常简单且容易上口的律动,而且这个旋律适用于其他25个字母,学生唱起来节奏感明快,记忆得也非常快。第二阶段,根据已学单词,编成小短文,The apple is on the bag, the ant is on the cup, the cat is on the toy car. Where are they? They are all on the bed.第三阶段,让学生在练习的基础上,进行归纳总结,不断提升学生的阅读能力。 Р 结 语 РР 总之,在英语教学中,教师不仅要根据学生的年龄特征和认知水平来精心设计教学过程,更要结合学习内容的具体特点,充分研究自然拼读的方法并有效运用,使英语课堂教学形式多样化、语境生活化、思维多维化,进而培养学生英语单词的拼读能力和应用能力。 Р [参考文献] Р 朴丽华.自然拼读法在小学英语词汇拼读教学中的应用研究[D].延吉:延边大学,2018. Р 作者简介:沈钰涌(1988.10—),女,江苏江阴人,二级教师,曾获希望之星英语风采大赛江苏赛区“优秀指导教师”称号。 Р1/view-15089238.htm