子学院的研究也随之成为学界的焦点。孔子学院的宗旨和业务范围使孔子学院Р的研究的成果主要苑囿于以下几个方面:从对外汉语教学的角度对教材、教法、Р教师、考试等方面的研究;从文化的角度对孔子学院的相关研究;对孔子学院本Р身的发展及相关活动的相关论述。Р (1)从对外汉语教学的角度对语言教学、教师、教材、考试等方面的研究Р 语言教学:杨巍在《孔子学院基础汉语班教学实践与思考》(长江学术,2007,Р(4))一文从总体上对孔子学院的语言教学进行论述;陆平舟在其论文《孔子学Р院的汉语教学模式的探索以日本爱知大学孔子学院为例》(南开学刊,2007,Р(2))中对语言教学开展的个案研究;也有从拼音教学、汉语词汇教学、口语教Р学、教学计划的设计等微观的研究。Р 孔子学院的教师研究:主要有张和生发表的《对外汉语教师素质与培训研究Р的回顾与展望》论文(北京师范大学学报(社会科学版),2006,( 3))针对当前Р汉语国际推广的新形势,指出我们的研究重心应转移到汉语教学志愿者和海外中Р小学汉语教师的培训上。周小兵的论文《海外汉语师资的队伍建设》(云南师范Р大学学报(对外汉语教学与研究版),2007,( 5))研究了汉语教师的分类培训、Р分语种培训、培训跟所在国教师资格认定接轨等问题;王学松在《以专业发展为Р导向强化对外汉语教学兼职教师队伍建设》一文中(中国高等教育,2009,( Z1))Р对对外汉语教学兼职教师的来源、原因、管理问题进行了分析,并提出了对外汉Р语教学教师队伍建设的诸多策略和建议。崔健新在其论文《孔子学院汉语师资培Р训模式的建构以美国马里兰大学孔子学院为例》(南开语言学刊,2007,( 2))Р对美国汉语教学状况分析后对美国当地汉语师资的培训模式进行了分类设计:系Р统培训模式,速成培训模式和讲座模式。Р 孔子学院教材研究:胡晓慧在《在汉语热中走出去近年来国内对外汉语Р 4
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