闵行区教学小课题研究项目

过程,减少不必要的重复劳动,如何把握评Р价的关键时机;评价与教学同步实施的策略、方法等。Р(2)、项目教学的主题确定与结合各个主题开展过程性评价的内容的研究Р(3)、《上海市学生成长记录册》信息科技课程学习情况记录表与过程性评价的结合以及填写的Р困难和方法研究。Р(4)、学生学习档案的研究,比如:学生档案的设计、归类,如何利用档案促进学生学习以及教Р师教学,对学生档案等第的认定以及等第控制等。Р(5)、过程性评价对学生学习过程以及教师教学方式的影响研究。Р3、研究方法Р1)、文献学习讨论法:通过文献调查,了解国内外与本课题相关研究的已有成果,是本课题研究Р 得以展开的前提和基础。Р2)、实践探索研究法:通过发现和提炼实施过程中的问题,设计解决问题的方案和策略,并进行Р 实践,并用实证分析来验证方案和是否正确、合理。Р3)、经验反思总结法:对实践过程中的经验进行总结和反思。Р4)、案例提炼撰写法:收集、整理与分析过程性评价实施的案例,提炼基本规律和方法。Р4、研究的手段和步骤Р2009 年 2月: 研究课题组成立,各评价研究的子方向的确定Р2009 年 3 月: 评价论的研究和学习;评价理论及实践的文献分析和现状分析; Р2009 年 3 月—11 年 6 月:教学实践、反思与验证、经验提炼和交流Р2011 年 6 月-9 月课题总结,论文撰写Р2011 年 9 月-12 月课题论证Р 精品文档,值得下载收藏!Р精品文档,值得下载收藏! Р二、成果形式Р1、课题研究结题论文Р2、公开课展示Р3、课题研究过程形成资料Р所在学校意见Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р Р 单位(盖章) Р 负责人(签章) Р 年月日Р区评审小组意见Р Р Р Р Р 审批人(签章) Р 年月日Р由学院安排的指导教师(学院填写) Р Р Р Р 闵行区教师进修学院Р 精品文档,值得下载收藏!