进学生的终身发展。活动性学习课程为学生这些能力的培养提供了广阔的平台和空间,所以笔者以活动性学习课程资源开发为研究课题,希望在此方面做一些有益的尝试。(一)活动性学习是培养学生自主合作探究能力的有效途径在《高中语文课程标准(实验)》中,明确提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,根据各自的特点和需要,调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径。特别要重视探究的学习方式。合作学习有利于在互动中提高学习效率,有利于培养合作意识和团队精神。应鼓励学生在个人钻研的基础上,积极参与讨论及其他学习活动,学会协作和分享。”[1] 从课程标准的相关内容可以看出,培养学生自主学习、合作交流及探究能力是语文课程中非常重要的一项内容。而语文活动性学习是一种体验性、主体性、探究性学习方式,它丰富了学生的学习方式,是使学生学会收集、判断和处理信息、具有初步的创新精神与实践能力、培养学生具有终身学习的愿望和能力,提高学生自主学习、合作交流以及分析解决问题能力的一种重要的学习方式,它是培养学生自主合作探究能力的有效途径。 1.有助于促进学生自主能力与传统的教学课程相比,语文活动性学习更有助于学生自主掌握知识,优化知识结构, 获得综合性的知识,在活动中让他们自主体验、自主实践、自主探索、而且还在活动中自主掌握获取知识的方法。这为自主合作探究能力的获得奠定了坚实的基础。 2.有助于培养学生合作能力学生的活动是语文活动性学习课程最核心的内容,并且这个活动是在教师的精心设计下展开的有组织有目的的活动,它把学生分成不同的小组,以小组为单位开展各项活动, 所以,它更强调学生之间的相互配合和协力合作,从而达到促进学生合作能力提升的目的。 3.有助于提高学生探究能力语文活动性学习课程根据学生的兴趣、特点,结合学生掌握的内容,来提高学生各方万方数据
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