教研新秀——教研能手——学术带头人,激发青年教师教育科研的积极性。第三,加大科研经费投入,建立健全教科研奖励机制,把教研件,在教科研过程中多加引导、扶持,鼓励多出成果、出好成果。充分发挥他们在学校教育科研工作中的示范带头作用。(二)规范教育科研管理。正确引导教育科研。 1.是健全组织机构、完善科研管理体系。这是学校开展教育科研的前提和保证。学校各教研室要明确职责,主要负责科研课题的立项、研究与指导,科研成果的发表与奖励,以及学校教育科研的规划与管理等。要与教育行政部门、教研室或教科所建立密切联系,为教科研提供便利的途径。 2.是建立科研管理制度。在加强常规管理的基础上, 还要制订一些规章制度。以此来建立科学的、长效的管理机制和奖励机制。(三)结合校情,注重校本研究。首先,教育叙事是学校教育科研开展的主要形式。教师要寻找自己的研究成果表达形式,确立自己独到的研究内容。积极倡导和反思的主要形成是教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例等。其次,专家引领是教科研可持续性发展的关键,学校主动与省、市、区教科研部门联系,邀请他们常来校指导工作,提升学校教科研工作的水平,对教师的研究工作给予引路、指点。教师要加强理论学习,自觉接受指导,努力提高教学理论素养,加强理论思维能力。(四)积极倡导互动合作。分享科研成果。在教学研究方面,各教研组、备课组,按时开展活动, 对成功的做法积极推广,组内互动,互相借鉴,共同分享。进一步利用好网络信息进行成果的发布和分享活动,发挥网络的辐射作用,扩大教育科研的影响。四、结束语当前。在“科教兴国”战略的指导下,进行教学改革、教育科研已成必然趋势。因此,学习和研究已经成为每一位教育工作者的神圣职责和艰巨任务。我们要强化科研意识,培养科研队伍,规范教育科研管理,与同行真诚沟通,从而提高教科研工作的效率和质量。责任编辑薛小琴 2011/10期 ji陕西教育}011
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