、书写生字。(1 )重点指导“锻”字,引导学生说说要注意什么? (2)“勃”字左边下面是个“子”字。 3、桃花心木, 一种常绿乔木,树形优美, 高大而笔直,树高可达 20 多米; 它的木材是世界名贵木材之一,色泽美丽,能抗虫咬,适合制作车、船、家具,用作绿化环境也非常好,它的种子榨出的油还能供工业使用。 10 (3 )学生在本子上写写自己认为难写的字。三、再读课文,整体感悟 1 、组织学生再读课文,并在课文旁边写写自己的感悟。 2、组织汇报, 并让学生适时理解“莫名其妙、无缘无故、勃勃生机”等词语的意思。四、学习课文的 1 —— 2 自然段当林清玄看到仅及膝盖的小树苗长成参天大树时,他心里有什么感受呢? ①请大家读读第一、二自然段,并画出来。②指导学生读出作者“难以相信”的语气。第二课时一、品读课文,领悟道理 1 、组织学习 4 —— 10 自然段当林清玄看到仅及膝盖的小树苗长成参天大树时,他看到种树人的哪些做法让人感到奇怪了呢? (1 )学生自由读读 4 —— 10 自然段,并用波浪线划出来。(2 )组织学生汇报,并及时引导学生明白: “树苗种下以后, 他常来浇水。奇怪的是, 他来得并没有规律, 有时三天,有时五天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇的少。”“种苗人偶尔会来家里喝茶,他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。”“桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。所以, 他来的时候总会带几株树苗来补种。”①那种树人的行为给了你什么感受呢?(疑惑) ②种树人的行为怎么让人疑惑了呢? 引导学生明白: a 、浇树间隔的时间没有规律; b 、浇水的多少没有规律; c、来的时候总会带补种的树苗, 他好像事先就知道有树苗枯萎了。”让作者很疑惑。③假如现在我们大家都是种树人,你又会怎么做呢? 2 、引导学生读读 12、 13、 14 自然段,从中找出种树人这样做的原因。
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