不充分,学生不积极,活跃的力量是不够,学生锻炼效果差等问题。支二林、刘云发、陶萍在吉林省的一所中学,进行为期十周的趣味游戏健身干预方案的实验教学,选取了该学校200名学生作为实验的对象进行实验教学研究。结果表明,活动、游戏相结合,对心肺功能,身体灵活性,腿部力量,跑步能力,响应速度和减少腹部脂肪厚度有良好的效果;中学生情绪调节,人际交往具有良好效果;对促进中学男生的心肺机能、下肢力量、奔跑能力、反应能力具有良好的作用;促进了中学男生对自身的情绪调控能力;对中学女生的身体柔韧性、心肺功能、跑步能力、反应能力以及腹部脂肪厚度减少具有良好的作用④。董翠香提出:当地的学校开展体育课程的相应改革的基础,一个独特的体育校本课程模式的出现。其中,大课间体育活动课程特色的模型是一种新兴的典型, 这项改革是进一步调查的目的案例研究,为我们的小学和中学实施《体育(与健康)课程标准》提供了实践基础⑤。江延英对这种新的体育活动进行了各种积极的探索。在撰写中运用了文献资料,问卷调查,数据统计,逻辑分析的方法来进行调查研究。目的在探索特点和规律,程序和规则,模式和方法,以便更好地在大课间体育活动中发挥着重要的作用,以提高其有效性⑥。以上成果的研究对于大课间体育活动都有较强的代表性与实效意义。由以上结果得出四个方面:第一,对大课间体育活动研究的重要性;第二,对大课间体育活动研究的意义;第三,大课间体育活动研究的方式;第四,如何组织管理大刘锦瑶、张运亮、王建华.阳光体育运动在学校大课间体育活动的模式[J].首都体育学院学报,2009年. 支二林、刘云发、陶萍.趣味游戏活动促进中学生身心素质提升的实验研究[J].沈阳体育学报,2012年. 董翠香. 以大课间体育活动为特色的体育校本课程模式案例研究[J].西安体育学报,2008年. 江延英.普通中小学大课间体育活动探索[J].华中师范大学,2008年万方数据
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