“练”过程中,Р不断提高业务技能。Р 本课程不是以学生掌握应知应会为目的,而是以在此基础上能够准确运用会Р计制度的设计为目的,在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养,Р采用项目教学,以工作任务引领提高学生学习兴趣,激发学生的成就动机。Р 在教学过程中,要充分利用计算机实训室的各种设备和软件,应用多媒体、Р投影、电脑、网络等教学资源辅助教学,帮助学生熟练掌握各个环节的会计制度Р设计要点。Р 教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养,提高职业道德,达到知识、Р技能和态度的有机统一。Р 3.教学评价建议Р 本课程的评价应综合考量课程知识掌握的多少以及实际业务操作的熟练程Р度和准确度。Р 改革传统的学生成绩以结业考试为主平时成绩为辅的评价方法,采用阶段评Р价、过程评价与目标评价相结合,理论与实践一体化以实际操作达标为主的评价Р模式。Р 关注评价的多元性,结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能Р竞赛及考试情况,综合评价学生成绩。Р 应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和Р应用上有创新的学生应予特别鼓励,全面综合评价学生能力。Р 4.课程资源的开发与利用Р 建设用于本课程教学的手工会计仿真实训室,使之具备现场教学、实验实训Р的功能,实现教学与实训合一,满足学生综合职业能力培养的要求。Р 建设课程教学资源网站,将各种教学资源集中统一管理。形成课程教学资源Р库,努力实现多媒体资源的共享,提高课程资源利用效率。Р 积极开发和利用网络课程资源,充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数Р字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源,不断增加教学资源的品种,不Р断提高教学资源的针对性。Р 5.其它说明Р六、编制说明Р 1. 本课程标准由会计教研室全体老师合作开发。Р 2. 执笔:桑关红Р 3. 审核:赵茂林Р 4. 时间:2015 年 11 月 2 日。
全文预览
