依托绘本故事提高英语阅读理解能力 王添添

[J]. ,2020(46):77.Р （三）关注问题，推进故事生成 有效途径 中学生英语Р [2] .Р 问题的设计与提出，直接体现了教师的主导作用，也 陈星焱 让“悦读”助力小学生英语阅读素养的发Р [J]. ,Р 体现了阅读课堂的厚度与深度。在绘本阅读教学中，我 展——“英语悦读”校本课程的创新实践 英语教师Р pre-reading while-reading 2020,20(13):148-153,169.◆Р 们要遵从“ （读前）— （读中）— （作者单位：江苏省南通市南Р post-readingР （读后）”的教学设计，层层递进地提出问题， 通大学附属实验小学）РР 82Р 2022年5月