生：积累本，预习课文。Р?课时РР安排?1 课时РРРР一、复习旧知 ，导入新课РР师：同学们 ， 还记得《去年的树》吗？我记得同学们当时说到是人类对自Р然的破坏 ， 对树的砍伐 ， 才让鸟儿找不Р教?到它的朋友了。但今天?， 我们接着学习学?的这篇童话将会颠覆大家的思维和看 过?法， 一起来学习吧。Р程?二、默读课文 ，认识生字Р默读课文 ，圈出生字。РР同桌互认生字。РР全班交流识字。РР三、再读课文 ，整体感知РР播放课文录音。РР学生自读课文 ，把含有短语“那一定会很好”的句子画出来交流。Р4．说一说这粒种子走过了一段怎样РРР的历程。РР四、品读“那一定会很好”交流РР教师小结：无论在什么时候?， 都要有一颗甘于奉献的心?， 能做什么就做什么。有梦想 ， 有行动， 这不就是我们该有的生活状态吗？Р五、回忆比较 ，求同存异РР师：想一想 ， 这篇童话和《去年的树》有什么相同和不同？РР作业布置Р板书设计Р课后反思РРРРРРРР正安一小语文科教学设计Р第?周第?节?年?月?日РР学科?语文?年级?三年级?主备?叶昌慧?副备课题?10、在牛肚子里旅行??课型РР1．会认 11 个生字，掌握?4 个多音字，会写?13 个生字。РРР教 学?2．分角色朗读课文， 体会人物对话时的心情， 读出相应语气。Р目 标Р找出能体现青头和红头是“非常要好的朋友”的句子。РР能画出红头在牛肚子里旅行的路线，把故事讲给别人听。РРРР重点?认识生字，理解读写词语。?难点?感悟故事中所蕴含РРР课 前?1. 制作教学课件，课文朗读录音。?课时Р（教师）Р准 备Р2. 了解牛吃食的特点，预习课文。?安排Р（学生）Р?的浓浓的友情。РРРРР课时РРР第一课时一、揭题质疑，导入新课Р板书：旅行，组织交流。РР教?2.板书：旅游。Р学?3.把课题补充完整。Р过?4.引导学生质疑：读了课题，你有
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