,闪动光影的水,迷蒙细雨构成了西湖的美,如果你置身其中,你能体会到什么样的意境呢,你想说些什么。Р再引导学生进一步体会到诗人的感受——饱含对祖国大好河山的热爱之情。这时可以适时补充:杭州是苏轼的第二故乡,他深受百姓爱戴,所以对西湖有着特殊的爱恋之情。Р(5)有感情的配乐朗读。Р八、课外延伸:朗读描写西湖的诗词。Р九、师生互相交流学习的收获。Р板书设计:Р17、古诗三首Р望天门山Р天门中断-----楚江开Р碧水东流-----至此回Р气势磅礴 雄伟秀丽Р青山------相对出Р孤帆-----日边来Р山水相映对祖国山河的热爱之情Р饮湖上初晴后雨Р西湖晴:水——潋滟Р雨:山——空蒙比西子(娇艳、迷人)Р课时作业:Р 1、书写本课生字。Р2、背诵古诗。Р课后反思:Р课时安排Р第二课时Р课时目标Р 1、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。Р2、能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗。Р3、感悟古诗的意境,体会诗人的思想感情,激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情,使学生受到美的熏陶。Р教学内容及教师活动Р一、整体读,感知美。Р1、导入:同学们,我们伟大的祖国地大物博,山青水秀,美不胜收。今天这节课,我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹,到湖南岳阳的洞庭湖走一走,看一看。Р板书:望洞庭Р2、指名说对刘禹锡和洞庭湖的了解。Р刘禹锡,唐代思想家、政治家、文学家,字梦得,洛阳人。刘禹锡工诗能文,兼擅书法。所著有《刘宾客集》。Р洞庭湖,我国第二大淡水湖,绵延八百里,烟波浩淼,水天相接,朝晖夕阴,气象万千。Р3、播放朗读录音,学生边看插图边听读,整体感知美。Р4、自己练读,达到正确、流利。Р5、同位互相查读,力争人人过关。Р二、理解读,洞察美。Р1、导入:学习古诗,意在读出它的韵味,它的意境,读好古诗要做哪些准备工作呢?Р2、学生各抒己见。Р3、学生读诗,先说说能够理解的词语的意思。
全文预览
