习兴趣,启发学生的思维能力爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”小学生普遍具有好奇、动手性强、乐于参与的特点,而信息技术具有容量大、信息多、趣味性强以及文字、声音、图像一体化的特殊功能,它所展现的信息既能看得见又能听得到,?并且形式活泼多样,很容易引起学生的注意,从而激发学习兴趣、吸引学生参与并启发学生思维。不断变化的屏幕形式、新颖的图片、动画和有趣的话题等,在很大程度上可以提高学生学习英语的积极性,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机。四、在英语教学中应用信息技术进行信息输入,拓展学生的知识英语教学的目的是为了培养学生的语言交际能力,因此在英语课上必须给学生提供大量的语言材料和实践机会。但传统的英语教学往往只注重书本知识,教学总是机械地围绕着书本,重复老内容,使学生接触到的英语材料少,信息量不足,视野不宽,没有新鲜感,枯燥乏味。但现在有了信息技术的整合,我们可以搜集更多的最流行的学习素材,为师生双方提供很大的选择余地。教师可以大大增加信息的输入量,同时拓展学生的知识面。五、在英语教学中应用信息技术有利于学生进行协作学习,有利于教师进行资源共享每个学生都是不同的个体,在自主学习过程中都有可能学到不同的内容、遇到不同的困难。当学生在学习过程中不能独立完成某一学习任务时,可以通过向其他同学或老师请教,主动探索解决问题的方法,并借助别人的帮助,利用有效的学习资料,进行协作学习。在校园宽带网下,教师拥有的所有教学资源如教案、课件、教学心得等都可以在互联网上交流、学习,实现资源共享。这样,更有利于优化教学,提高教师的业务水平。总之,多媒体与英语课程整合的最终目的是实现课程教学的优化、?提高教学效率,所以,我们在运用信息技术手段的同时,?一定要以体现教学效果的最大化为前提,不要让信息技术与课程的整合成为教学过程中的一种形式。?只有信息技术与英语学科有机整合,才能使教学效果锦上添花。
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