[情感目标]提高学习数学的兴趣,培养学生的观察、操作和空间想象能力。【教学重难点】[重点]能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。[难点]在拼搭和观察立体图形的实践活动中,培养学生的观察、操作和空间想象能力。【教学准备与方法】水杯、牙膏盒、每人至少准备两个小正方体。引导复习法。自主学习、练习法。【教学过程】一、情境导入回顾上节课的内容:同学们,昨天我们学到了什么?把你学到的知识告诉老师和同学好不好?二、出示自学目标能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。三、学习新知点名学生说说课本P15页两幅图分别是谁看到的?笑笑说她看不到牙膏盒,她说的对吗?四、自学自导1、教师说明活动要求——猜一猜、搭一搭,学生分小组讨论拼搭方法并拼搭。2、教师发出指令:用4个正方体搭出的立体图形从正面看有3个正方形。3、教师发出指令:从上面看有4个正方形。4、教师发出指令:从侧面看有2个正方形。5、从正面、上面和侧面观察自己新搭的立体图形,你发现了什么?五、反馈交流:1、学生交流自己所拼搭出的形状。2、交流你发现了什么?(从不同的位置观察立体图形,看到的形状可能不同。)3、学生分小组相互指令做拼搭游戏。六、课堂总结本节课你有什么收获?八、拓展延伸观察家里的物体,比如冰箱,电视机等,观察后画出正面、上面、侧面的平面图形。九、作业布置练一练第1、2、3题。【教学后记】第3单元加与减第1课时捐书活动【教学内容】教材第17、18页。【教学目标】1、结合“捐书活动”这一活动,探索连加的计算方法,并能正确进行计算。2、发展从表格中获得信息,提出问题及估算的能力。3、在情境中解决实际问题,体会连加计算与生活的密切联系,感受数学在生活中的作用。【教学重难点】[重点]发展学生的估算能力。[难点]在交流连加算式的计算方法过程中,提倡算法多样化。【教学准备】小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、直尺。
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