师想补充一点,“那个人”说的话,其中有两个感叹号,表示他心里特别(高兴)(着急)④哪些小朋友能演出来?拿上小葫芦,没有的可以用双手。(四)学习第三自然段1.种葫芦的人眼里只有小葫芦,根本不管叶子上的蚜虫。可有一天还有谁看见了?(邻居)(小朋友们邻居就是住在他家旁边的人,我们一起来写写这两个字。)邻居是什么态度呢?请同学们仔细地听对话。邻居看到了蚜虫说了什么?(你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!)通过这句话你们觉得邻居的心情怎样?(着急)(着急叶子上的蚜虫)蚜虫越来越多,邻居看在眼里,急在心里。谁想来读读邻居说的话。还有谁也想来劝劝?(生朗读)2.是啊,快治治吧,再不治就来不及了。种葫芦的人听了邻居的劝告,他的反应是什么?(奇怪)(课件出示21)那个人感到很奇怪,说:“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”(1)他为什么觉得奇怪?那个人心想,叶子上生了虫子,关葫芦什么事,所以他认为叶子上的虫(不用治)他要的是葫芦。(2)这个句子连用两个问句,第二个是反问句,读一读,要读出反问句的强烈语气。(3)你能把第二个问句,换个说法,保持意思不变吗?叶子上的虫子根本不用治。3.我请小朋友起来分角色朗读一下(两组)(孩子们刚才朗读得真好,像小演员在拍电影似的。)(读得真棒,我还以为那个邻居和种葫芦的人来到我们课堂上了呢。)我知道大家都还想读读,现在老师读旁白,女生读邻居说的话,男生读种葫芦的人说的话。4.叶子上的蚜虫不治,他要得到葫芦吗?(要不到)为什么要不到?(因为叶子是来给葫芦输送营养的)(孩子,就是你说的这个道理)葫芦叶与葫芦的关系可大着了,孩子们看图,这些小小的葫芦叶,通过太阳公公的帮助,制造出营养,输送给小葫芦,让小葫芦快快长大。那个人却不明白这个道理,不久之后,叶子上的蚜虫更多了,小葫芦一个一个地变黄,都落了!(课件出示21:三个句子)(1)小葫芦变黄了,都落了。
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