用。教学过程:课前准备1.学校电脑教室的硬件检查,如:学生使用的计算机是否正常开机了,鼠标是否灵活等。2.教师机安装局域网软、硬件能监控学生电脑,能向学生机集体开启“画图”软件。3.准备相关的教学视频资料和电脑美术作品资料制作课件。教学过程:一、儿歌激趣引出课题开课前,老师带大家去感受一个故事,在今天的电脑美术课我们将实现一个小小的想法。视频欣赏《小蝌蚪找妈妈》学生交流师板书:《电脑美术—复制粘贴真神奇》二、欣赏体验初步感知活动一:观察小熊猫吃竹叶,运用了复制粘贴的功能,数量、大小、方向发生了变化,回顾以前学习的知识,有利于学生用画图工具画出图形。活动二:生活中有没有这种物品运用了复制粘贴的功能,学生观察后说出颜色的变化。活动三:画面有多种图形呢?(树、花、草、小蜜蜂等)学生观察多种图形的组合。探究技法深入感知教师打开画图软件,带领学生探究具体的操作。微课呈现单个图形的画面和多种图形的组合。1.小星星由一个变化为满天的星星,加夜空的背景。 2.在海底世界的背景里呈现许多可爱的小鱼、水母、螃蟹等,让学生感受画面的多样与统一。四、学生创作体验、展示学生根据自己的熟练程度,“复制、粘贴”选择完成一幅单一或多种图形的组合,教师巡回指导,及时保存并上传参与作业评析。自评:向同伴说说你是用什么方法复制出多个相同图形的组合的。你还发现电脑的复制功能可以帮助我们做什么?互评:欣赏同伴的作品,说说你的看法。师评:屏幕展示作品,进行点评,从作品的构图,表现方法的应用、使用电脑绘画的感受等方面来谈。五、拓展延伸、总结电脑美术作品可以怎样运用呢?给自己设计学习用品(笔筒、笔袋、贺卡等)有兴趣的同学多尝试,并将自己的电脑美术作品用电子邮件的形式与同学、朋友和亲人们分享。总结:同学们,我们的学习和设计,它的神奇之处就在于今后生活中的运用。板书设计: 电脑美术—复制粘贴真神奇大小单一图形方向多种图形颜色
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