的作业的时间,从而保证了学生有足够的休息时间。五、严格批改,及时反馈独立作业的成果树立学习榜样,并以表扬鼓励为主,让学生对自己有信心。 1.每天在反馈时对独立完成作业的同学进行点名表扬。 2.重视教师鼓励性评语的作用。如“加油,继续努力”;“有进步,我为你高兴”;“如果你的态度再认真一些,相信你的字会有更大的进步”;“你的字很漂亮,如果能再细心一点没有错误就更棒了”等等。 3.制定作业奖励制度,结合班级学生特点和学校的评价方案,制定作业评价表和评比规则,使全班同学清楚地明确教师给予的奖励方式。评价中要重学生的学习过程和结果,要加强师生心灵之间的沟通,也要增强学生对老师的信任感,树立学习的自信心。 4.定期举行优秀作业评比活动(包括进步明显的学生作业)。六、家校合力,双管齐下要想让学生养成良好的作业习惯,仅靠老师的力量是远远不够的,只有发动家长,获得家长的理解与支持,教育工作才能更好更有效的开展下去。为了学生提高独立作业的意识,教师要注重与家长之间的交流,学会借助短信平台及时向家长反馈学生的作业情况。教育家陈鹤琴曾说过“习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累。”良好习惯的培养不是一朝一夕就能见效的,教育方式也不是固定不变的,需要我们针对学生的实际情况因人、因时、因地而异。我们要重视学生良好的作业习惯的培养,通过多种手段、方式让学生及早养成独立完成作业的习惯,让学生一点一滴的积累,才能进步,才能形成良好的数学素养。参考文献[1]孙晓云.教育就是培养好习惯,江苏教育出版社. [2]钟胜兰.小学低年级学生的数感培养[J].广西教育,2007(34). [3]王军虎.浅谈小学生数学学习习惯的培养[J].教育实践与研究. [4]〈中小学生学习习惯的养成〉编写组.《学会学习丛书--中小学生学习习惯的养成》.世界图书出版公司. [5]孙云晓.《习惯决定孩子的命运》北京大学音像出版社
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