力发展学校社团工作,成立兴趣社团,由教师指导,学生自发组织相应活动,丰富学生自己的业余生活,满足学生的社交需求和自我发展需求。(四)完善学校硬件设备,延长开放时间:扩大学校机房的规模,既为学生提供查询信息的场地,又可以使学生绿色上网合理上网;购置最新图书、报刊和杂志,全天为学生开放图书馆、阅览室和电子阅览室,为学生丰富课余文化生活提供方便。(五)完善网络管理,科学调配网络资源:对校园无线wifi实施有效管理,上课时间和就寝时间切断学生无线连接服务,上课时开启班级移动网络干扰设备,阻断网络信号,避免学生上课和就寝时间玩手机,以免影响学生学习和休息。(六)开展主题班会,制定班级手机使用规则:针对学生在应用智能手机中的不良行为和现象开展主题班会,通过学生集体讨论、分析、制定班级手机使用规则。上课时间手机放到指定位置,课余时间使用手机避免影响到其他人,自习时间由管理员监督手机使用。制定奖惩制度,鼓励学生放下手机,积极参与学校活动,并把学生在活动中的风采上传到班级相册和家长群里,为学生找到展示平台。(七)指導学生合理利用网络资源:教师应教会学生,如何利用智能手机快速获取学习信息,给学生提供学习网站,学习软件;通过QQ、微信多与学生交流,通过动态和朋友圈,及时了解学生学习、生活和思想动态,认真疏导,逐步帮助学生学会正确使用智能手机。总之,管理智能手机,我们不能一味地去堵,而要根据学生实际情况疏堵结合,既要为学生提供快乐学习、健康成长的环境,又要为他们提供便捷的获取资讯途径和释放压力的途径,同时实施行之有效的手机使用制度,这样才能够让他们充分享用到智能手机带来的巨大便利,又不至于患上“手机病”。参考文献: [1]李彦辉,张朝东.信息化时代中小学生智能手机使用的管与理[J].管理智库.2013.(31). [2]马永林.对中小学学生使用手机的管理初探[J].卫生职业教育.2014(16).
全文预览
