社会经济发展相结合。Р教师道德最主要、最基本的功能是调节功能。(易错题)Р从狭义上讲,属于教师道德范畴的是教师道德良心。Р教师的职业道德意识的表现形式是教师道德义务。(易错题)Р区分教师道德与其他职业道德的根本标志是教师道德原则。(易错题)Р部分教师上课自由散漫、迟到早退、或者仪表不整、举止粗俗,这反映了这些教师的道德现状存在的问题是角色意识淡化。Р所谓人生价值,就是人的生存、发展、创造等活动满足社会、他人需要的积极作用。(×)Р(这里的人生价值包括对人的生存、发展、创造等活动满足社会、他人需要的积极与消极作用。)Р学术批评指遵循一定的规范,分析、议论他人学术计划、过程和结果的缺点与不足。(×)Р与学术道德规范相关的政策文件不包括《高校人文社会科学学术规范指南》。Р教师道德修养的特点是自觉性、长期性、曲折性。(无:主观性。)Р关于内省这种师德修养方法的认识错误的是师德修养的根本方法。Р教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是教师个人与他人和社会整体教育利益的关系。Р有关传统美德的认识错误的是师德教育的核心。Р道德信念是道德品质的核心。(×)Р有关师德教育和师德修养关系说法错误的是师德修养是师德教育的前提和必要准备。Р对为人师表的认识错误的是为人师表是师德教育的任务。Р有关教师道德品质形成的看法正确的是一种坚定的道德意志的凝结。Р在高等教育中,因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是机构多样化。Р人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中,人反而成了实现目标的工具。这体现的是技术手段的目的化。(非技术工具化。)Р孔子的“中庸”思想体现了人的理性对个体行为的规定。Р“‘教学永远具有教育性’,这是教学活动的一条基本规律”,这句话表明教师应该关注学生的道德生活和人格养成。Р教师只有自觉地使自己行为的选择同客观必然性相一致,才能获得真正的自由。(√)
全文预览
