是(A)P45受C的影响斯金纳加涅巴甫洛夫布卢姆掌握同类事物的共同的关键特征的学习称为(B)符号表征学习概念学习命题学习事实学习艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是(C)均衡发展先慢后快先快后慢先慢后快又慢教育心理学主要研究的是学校教育中的(D)学生的学习教育措施学校环境学与教的规律12.学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式被称为(C)学习倾向学习策略学习风格学习动机13.个体想象中她人对自己的看法,以及由此而产生的自我感,属于(B)实现自我投射自我过去自我理想自我14.态度是经过学习而形成的影响个体行为选择的(A)内部状态外在行为外在活动现实行为P188大学生自我意识分化理想自我现实自我奥苏泊尔认为要求了解和理解的需要,系统的阐述问题并解决问题的需要是(B)A.认知内驱力B.自我提高的内驱力C.附属内驱力D.主导性内驱力填空题广义的知识包括陈述性知识和程序性知识。心理学是研究人的_______及其规律的科学。教学效能感是教学在进行教学活动时对自己影响学生行为和学习成绩能力的主观判断。(自我效感——相同的落点)短时记忆的容量一般是______个组块。经过收集被试的各种有关资料进行分析、比较、以了解学生心理活动的方法是调查法。心理健康包括两层含义,一是无心理疾病,(最基本条件)二是能积极调节自己的心态。教学设计是指教学的系统规划及其______的设计。测验的信度是指测验的一致性、可兼性,持定性。(测试结果)学习动机具有激活、指向和调节和控制功能。*模仿是个体受她人行为影响而引起一种与她人的行为相同或相似的行为。简答题简述影响问题解决的主要因素。P133有关的知识经验习惯定势与功能固着①习惯定势②功能固着问题,情景与表示方式酝酿效应原型启发情绪和动机状态2.简述提高教材概括与知识理解成效的条件P71论述题大学生人际交往有什么特点?联系实际谈谈如何培养大学生人际交往的能力。P209
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