于对症下药; D.善于掌握分寸Р18、大学教师的心理素质包括( )。 ABC A.教师的能力; B.教师的情感; C.教师的意志; D.教师的个性Р19、可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位?( ) ABC Р A.美化校园物质环境; B.倡导正确办学理念; C.促进师生和谐的文化; D.加强基础设施建设Р20、校园文化的呈现形态主要有哪几种方式?( ) AC Р A.“显形”形态; B.“直接”形态; C.“隐形”形态; D.“间接”形态Р三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选,每题1分,20题,共20分) Р1、个性心理特征影响着个性倾向性及其它心理活动。对Р2、辩证唯物主义认为人的心理是人脑的机能,是客观现实在人脑中的主观映象。对Р3、目前较为公认的看法是:心理发展只是数量上的变化,即发展只有连续性,儿童只不过是成人的缩影。错Р4、人类个体的成长环境就是人类的社会环境。错Р5、学习者对有意义材料的学习会采用意义学习,而不是采用机械学习。错Р6、意义学习就是揭示知识的意义的学习。对Р7、产生式系统的迁移观主要针对的是陈述性知识的学习迁移问题。错Р8、从众行为是在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。对Р9、斯滕伯格认为爱情包括亲密、激情和承诺三种成分。对Р10、大学生的社会知觉,就是大学生对社会客体的感知和认识过程,包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉。对Р11、成熟的道德判断是成熟的道德行为的充分条件。错Р12、班杜拉的社会学习理论及有关实验研究揭示观察学习在大学生品德形成和发展中有重要作用。对Р13、一般认为,在具有了道德认知和道德情感的情况下,道德行为的产生取决于道德意志。对Р14、团体心理辅导是预防心理问题发生的最佳途径。对Р15、学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性得到全面健康的发展。对
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