学习目的。 3.把古诗词阅读活动载体丰富起来,实施一本带多本法为了有效推动小学语文古诗词群文阅读教学的进程,扩展学生们的古诗词阅读范围,丰富古诗词阅读形式,还可以从丰富古诗词阅读载体入手,多搞一些古诗词读书比赛,多举办一些古诗词读书活动。在古诗词阅读知识活动,阅读竞赛等载体中,一方面也是为了更有效地把课内和课外阅读打通,另一方面也要通过具体形式把小学语文古诗词阅读载体真正地丰富起来,更加灵活推动小学语文古诗词群文阅读,让小学语文古诗词群文阅读真正地丰富起来。无一例外,在推动小学语文古诗词群文阅读过程中,丰富教学和阅读载体也是至关重要的,在实施小学语文古诗词群文阅读教学时,实施“一本带多本”的方法和上述思路是一样的,但是要把范围扩展到整本书的阅读,要通过一篇课文或者某一个阅读知识点来融合和引出更多的读物,实现“一本带多本”的阅读目的。学生已经对一组古诗有了较深刻的认识,但是这并不就意味着学生对古诗词的鉴赏能力有所提高了,比如杜甫、王昌龄、李白、王安石,他们都是热爱着自己的故乡和亲人。他们或以手中的一支纤纤弱管表达自己对故乡的思念之情,或借助梦境倾述自己重返故乡和家人团聚的美好时刻,或以死明志证明自己对亲人的想念。此刻再向学生们推荐楚辞中的《离骚》、《唐诗》、《宋词》等国学经典,把古诗词阅读真正还给学生,去感受诗歌美丽的魅力,同时循序渐进地培养孩子的记忆力和与口语表达能力,给他们带来了快乐,让孩子们沐浴在诗歌的芳香里,激励着孩子们去大量阅读,享受阅读带来的精神上的愉悦。从而提高学生对古诗词的鉴赏能力和阅读能力。起到一本语文书带动多本古诗名著,即“一本带多本”的目的。在今后的小学语文古诗词群文阅读教学中,还需要相关专家、学者的引领,需要教育主管部门和广大教育工作者的支持,更需要小学语文教师和学生及学生家长的共同努力,把小学语文古诗词群文阅读教学有效地开展下去,让小学语文古诗词群文
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